• Nuestro objetivo en esta Etapa en el colegio San Antonio es contribuir a desarrollar las capacidades que permitan a nuestros alumnos aprender a conocerse a sí mismos, aprender a convivir, aprender a reconocer sus emociones, aprender a expresarse y comprender e iniciarse en un segundo idioma, adquirir conocimientos y habilidades para lograr un desarrollo integral.
• Trabajamos en cooperativo.
• Les enseñamos a reconocer sus emociones y gestionar los conflictos con el proyecto Educar para ser.
• Trabajamos la interioridad a través de nuestro plan de pastoral y la educación en valores.
• Trabajamos las matemáticas de forma lúdica y manipulativa donde el juego es el gran protagonista.
• Promovemos el movimiento y la actividad corporal favoreciendo la autonomía progresiva de nuestros alumnos/as.
• Les inculcamos hábitos saludables.

Nuestros principios pedagógicos son:

1. Construcción de aprendizajes significativos donde el alumno relaciona sus experiencias previas con los nuevos aprendizajes. Utilizando actividades que tengan sentido para él y le interesen.
2. Enfoque globalizador
3. Principio de actividad, los alumnos son los sujetos activos de su aprendizaje. El alumno aprende a través el juego, la acción, la manipulación y la experimentación.
4. Principio de juego, el juego como recurso
5. Atención a la diversidad.
6. Afectividad y socialización. Las interacciones que se realizan en el aula facilitan el progreso intelectual, afectivo y social.
7. Interrelación familia /escuela.
8. Educación en Religión y valores.
9. Educación emocional.
10. Creatividad.
11. Ambiente cálido y seguro donde se establece una relación de confianza y afecto con el profesor.
12. Organización del espacio y del tiempo de manera que se favorezca la autonomía y flexibilidad.

• Nuestro objetivo en esta Etapa en el colegio San Antonio es facilitar a los alumnos/as los aprendizajes de expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, las habilidades lógicas y matemáticas, la adquisición de nociones básicas de la cultura y el hábito de convivencia, así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.
• Trabajamos en cooperativo.
• Les enseñamos a reconocer sus emociones y gestionar los conflictos con el proyecto Educar para ser.
• Trabajamos la interioridad a través de nuestro plan de pastoral y la educación en valores.
• Trabajamos las matemáticas de forma lúdica y manipulativa donde el juego es el gran protagonista.
• Promovemos el movimiento y la actividad corporal favoreciendo la autonomía progresiva de nuestros alumnos/as.
• Les inculcamos hábitos saludables.

Nuestros principios pedagógicos son:

1. En esta etapa pondremos especial énfasis en garantizar la inclusión educativa, la atención personalizada al alumnado y a sus necesidades de aprendizaje, la participación y la convivencia, la prevención de dificultades de aprendizaje y la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo y flexibilización, alternativas metodológicas u otras medidas adecuadas tan pronto como se detecten cualquiera de estas situaciones.
2. Trabajamos la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, la competencia digital, el fomento de la creatividad, del espíritu científico y del emprendimiento se trabajarán en todas las áreas.
3. Con especial consideración en los aprendizajes que con carácter instrumental.
4. Desde todas las áreas promoveremos la igualdad entre hombres y mujeres, la educación para la paz, la educación para el consumo responsable y el desarrollo sostenible y la educación para la salud, incluida la afectivo-sexual.
5. Prestamos especial atención a la orientación educativa, la acción tutorial y la educación emocional y en valores.
6. Potenciamos el aprendizaje significativo que promueva la autonomía y la reflexión.
7. Dedicamos un tiempo diario a la lectura, según los términos recogidos en el proyecto educativo del centro. Promoviendo planes, proyectos y actividades que potencien esta labor en el centro.
8. Las lenguas oficiales se utilizarán solo como apoyo en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera. En dicho proceso, se priorizará la comprensión, la expresión y la interacción oral.